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机械设计课程教学论文

  机器设计这门课程包罗的内容较多,有机器情理和机器设计。机器设计包孕资料、力学、热处置、机器情理、公役与合营、机器整机、机器CAD等内容,下面是小编整理的机器设计课程教养论文,欢迎来参考!  摘要:“机器设计”课程是机器类专业一门首要的专业技术根蒂根基课程。山东理工大学作为教诲部首批“杰出工程师教诲培育企图”的试点院校,该课程以“杰出工程师教诲培育企图”培育要求为指导思想。本文剖析了影响该课程教养品质的次要问题,并从六个方面临进步“机器设计”课程教养品质举行了探求与理论。  关键词:“机器设计”;教养品质;翻新新万博苹果客户端,万博代理手机客户端,万博manbetxapp苹果版才能  “机器设计”课程是高等学校工科机器类专业先生的一门首要的专业技术根蒂根基课程,是深造专业课程和处置机器产物设计的必备根蒂根基,也是培育先生翻新才能的中心课程,进步该课程的教养品质是各个高校一向探求和理论的课题。  一、影响“机器设计”课程教养品质的次要问题  “机器设计”课程的教养内容除使先生把握通用机器零部件的工作情理、特点、选用及设计盘算体式格局外,更首要的是对培育先生解决现实问题的准确思绪、体式格局和才能有着首要的作用。但目前仍存在“机器设计”课程教养观点落伍,缺少对学问使用、理论才能及翻新才能的培育;教养内容与工程现实政界;“满堂灌”的单向灌注式教养,使先生深造介入度低;进程性查核体式格局还没有构成等。  二、进步“机器设计”课程教养品质的改造办法  1.改变课程教养观点,引入翻新理念,培育先生工程认识。盘绕“先生翻新才能培育”这一主线,建立工程教诲观点,依据行业、企业人材的需要来培育先生。在教养中让先生明确,不单单要学会“机器设计”的课本学问,更首要的是要存在使用所学学问去剖析和解决现实工程问题的才能,在深造与使用中擅长思索,培育本身的翻新才能,设计要存在翻新认识。翻新才能、翻新设计的课程教养理念贯串课程教养一向。课程开始即引入翻新设计,告之先生设计包孕”翻新“两字,设计即要举行翻新性设计。深造“机器设计”这门课,既要懂得和把握根蒂根基学问,又要重视团体翻新才能的培育,进步团体的综合本质。疏导先生要有自信心、毅力,做一个努力深造、存在翻新肉体的人。在教养的整个进程中,不竭归入翻新设计,增强对其翻新才能的培育。强调在机器设计进程中,常采纳简化复杂问题的体式格局来举行处置,哄骗后人教训举行预先假设设计,以及设计数据的拔取及设计数据首要性的判别,造成设计数据的近似性,因而,设计了局不存在标准答案,设计了局不存在独一性,使先生在解决现实问题时,要擅长思索,要有工程认识。在教养中,不单要培育先生的翻新认识,并且还要培育先生对本身设计作品的社会责任感,新万博苹果客户端,万博代理手机客户端,万博manbetxapp苹果版从而为本籍由“中国制造”向“中国发明”的进程中,建立做出本身贡献的认识与决心。  2.问题探求式教养,激起先生深造的积极性、互动性。以问题为载体,培育先生思想才能为中心,从问题探求式教养模式中激起先生对问题的求解才能。经由进程问题探求式体式格局进步先生的求知欲及教室中的介入才能,从而也进步教室中先生的积极性和生动性。变被动为自动,进步先生剖析问题与解决问题的才能。如,在讲“链传动”时,联络先生骑自行车征象提出问题:掉过链子吗?为什么会掉链呢?从哪一个链轮掉链等问题。先生从回想开始,回覆,进而剖析问题,思索问题,激起先生深造的积极性。经老师疏导奇妙地将课程中的问题和先生一同举行了解决,这类深造体式格局不只进步了先生的自自信心,同时也培育了先生的深造才能。如在讲“轴的结构设计”时,可哄骗探求式教养体式格局,疏导先生使用发散性思想剖析多种整机安插企图,比拟各类企图的优劣,从而找到最好的企图,最首要的是要强调先生的自动介入。在机构活动简图、存在确定活动的前提、自由度盘算以及减速器箱体的结构设计的讲授时,可采纳情境深造教养体式格局,将教室设置在摆好什物的实行室,经由进程让先生亲自动手装拆差别体式格局的什物和模型,激起先生的深造热忱,添加先生深造的成就感,这样一来先生的深造效果将会起到事倍功半的作用。  3.充分哄骗信息技术,经由进程多种教养手腕,进步先生对学问的懂得与影象。机器设计教养内容繁杂,联络消费现实的内容较多,理论学问比拟干燥,并且难以懂得。为了解决这个困难,老师充分哄骗信息技术,采纳动画、平面的体式格局举行教养是无效的解决企图。这次要是由于采纳消费现实的视频可以

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呐喊解决先生不见过和接触过现实情况的困难。哄骗flash软件制造动画来展现机器活动的情理和内容。哄骗solidworks三维软件制造了抽象生动的三维模型,使课程内容平面直观地摆在先生眼前,进步了先生对某些学问点的懂得性。到企业拍摄与购买的体式格局取得了大批的视频,将新万博苹果客户端,万博代理手机客户端,万博manbetxapp苹果版视频图象使用于教养,使干燥的内容改变为具体、抽象的画面,使得在机器设计课程的教养中干燥难以懂得的理论学问,容易讲,容易听,容易懂得,容易影象了,进步机器设计课程的教室品质和效率。哄骗网络教养手腕举行课外领导答疑与会商,先生可以

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呐喊经由进程网络课件和网络习题随时在网上论坛协商,网络教养极大地进步了先生深造的及时性。  4.翻新设计大功课,激励先生加入各类翻新设计比赛,培育先生翻新肉体。为了培育先生的翻新才能、勾结互助肉体、理论联络现实解决现实问题的才能,在“机器设计”课程的教养中,添加了机器翻新设计大功课。通常以宿舍为单元3—5人为一组举行翻新设计功课。翻新功课通常分为如下六个模块:(1)每组会商,发现或寻找问题;(2)组内初拟设计标题问题,教室5分钟的演讲,彼此会商,终极组内确定标题问题;(3)翻新功课的设计、盘算、校核、绘制三维图;(4)阶段设计的演讲以及终极设计成果的演讲;(5)打印设计仿单;(6)激励先生加入理论熬炼,加入比赛。翻新设计大功课提交时间确定在学期末,占课程成就的20%,经由进程机器翻新设计大功课,进步先生专业学问的同时,培育和熬炼先生的翻新、疏浚和勾结互助才能。  5.充分哄骗机器设计课程设计教养环节,培育先生综合设计才能。机器设计课程设计是一次综合理论性教养环节。教养中要出力培育先生自力剖析问题和解决问题的才能,疏导先生在把握了根蒂根基体式格局的根蒂根基上举行无效的思索,防止被本身固有的思想定式所束缚。经由进程课程设计使先生失掉系统性设计训练,熬炼先生的翻新思想和翻新才能。别的,老师也可以

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呐喊激励先生经由进程调研相干现实工程需要,自主确定设计标题问题。在设计进程中激励并发明前提让先生拆装相干机器产物,实地举行查核,进步其感性认识。先生经由进程网络等途径查阅相应资料,培育先生查阅资料的才能,结构先生分组举行彼此深造与会商,进步先生的深造兴味。经由进程课程设计,不单进步了先生对学问的综合使用才能与自学才能,并且还进步了先生的翻新设计才能。  6.增强进程性查核体式格局,全力进步先生深造才能,晋升深造效果。课程查核是测试先生的学问与才能的根蒂根基手腕,它存在导向功效、反馈功效、评价功效等多种功效,是教养进程中的首要一环。失当的查核体式格局可以

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呐喊疏导先生选择准确而科学的深造与深造体式格局。“机器设计”课程查核进程中添加进程性查核体式格局,增强先生平常深造成就,先生期末总评成就包孕教室成就、实行成就、大设计功课成就以及期末考试成等4大局部组成。教养进程中,重视先生平常的深造,全面关注先生平常深造,防止“袭击式”预备考试征象的发生,保证先生的深造效果,让老师和学校可以

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呐喊更好地把握先生的深造情况。经由进程添加进程性查核体式格局,增大理论及平常深造局部的内容,重视先生进程性查核,培育先生功夫用在平常,增进了先生深造才能的进步,尤其是进步了先生把理论学问使用于理论的才能,对杰出工程师的培育也起到了优秀的激励作用。机器设计课程是机类大先生一门继往开来的课程,把握好机器设计课程对先生巩固之前学过的学问和学好当前的专业课存在首要的作用。以培育先生“翻新才能”为主线,老师经由进程不竭进步自身本质,改造教养模式,改变先生的深造体式格局,不竭进步机器设计课程的教养品质,不只餍足了“杰出企图”人材培育企图提出的要求,并且对培育顺应新型工业化要求的杰出工程技术人材也有着十分首要的意义。  参考文献:  [1]江连会.进步机器设计课程教养效果的探求与理论[J].教诲教养论坛,2014,(5).  [2]魏超,刘辉.研讨生车辆动力学课程教养改造会商[J].课程教诲研讨,2016,(33).  [3]吕宏,王慧,刘大力.高校机器设计课程无效教养的会商[J].教诲探求,2013,(8).  [4]薛铜龙,王小林,巩琦.基于杰出工程师培育的“机器设计”课程教养改造[J].中国大学教养,2013,(3).-154-

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